Grande intelligence et héritage génétique

De nombreuses rumeurs et études soutiennent l'idée que notre QI est déterminé ou fortement conditionné par le code génétique

Grande intelligence et héritage génétique

Quels sont les facteurs qui déterminent la grande intelligence d'une personne? De nombreuses voix et études soutiennent l'idée que notre quotient intellectuel est déterminé ou fortement conditionné par le code génétique. Cependant, cette relation n'est pas toujours aussi directe et claire qu'il y paraît. En réalité, pour qu'une prédisposition intellectuelle se manifeste, toute une série de facteurs doivent être liés.



Quand on parle d'intelligence extraordinaire, il est presque obligatoire de se référer à un homme en particulier: William James Sidis . Ce jeune homme, dont la trajectoire fut éphémère et décédé au milieu des années 40 aux États-Unis, aujourd'hui il est considéré comme l'homme aux capacités intellectuelles les plus surprenantes (et documenté). On estime, en effet, que son QI a dépassé 250 points.



'Ce que nous savons est une goutte, ce que nous ignorons, c'est l'océan'

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-Isaac Newton-

S'il a pu s'inscrire à l'Université de Harvard à l'âge de 9 ans, ce n'est pas uniquement dû à son patrimoine génétique. Sa mère Sara était médecin et son père Boris psychiatre et expert en psychologie et développement. Les deux scientifiques ukrainiens savaient très bien que le développement d'un QI élevé ne dépend pas uniquement de nos chromosomes.

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Une grande intelligence est le résultat d'un environnement favorable, ainsi que d'un cerveau réceptif. Les parents de Sidis ont orienté la vie de leur fils vers un seul objectif: maximiser ses capacités cognitives. Le résultat a dépassé leurs attentes. Cependant, ce jeune homme n'était pas un simple enfant prodige. C'était clairement une personne malheureuse.

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William James Sidis

Grande intelligence et génétique: parents intelligents = enfants brillants?

L'intelligence, comme le comportement humain, est un phénomène complexe. Le définir, cependant, n'est pas compliqué, car cela inclut toutes les expériences dans lesquelles une personne montre une capacité claire à apprendre, raisonner, planifier, résoudre des problèmes, penser en termes abstraits, comprendre des idées complexes et donner des réponses très créatives.

Le vrai défi a toujours été de comprendre exactement ce qui détermine les différences individuelles liées à chacune de ces compétences. On pourrait croire que c'est l'héritage génétique qui favorise le développement de ces compétences. Une étude réalisée en 2016 à l'Université de Glasgow ont montré que les gènes associés aux fonctions cognitives sont hérités principalement des mères. Le chromosome X, pour ainsi dire, déterminerait une grande partie de notre potentiel intellectuel.

Eh bien, utilisons le conditionnel car la question n'est pas encore tout à fait claire. Une étude récente publiée dans la revue Référence génétique cela démontre quelque chose que les experts avaient deviné pendant près d'un siècle. Ce sont les contextes sociaux qui nous façonnent et créent les conditions qui nous permettent d'atteindre ou non notre plein potentiel cognitif. L'héritage génétique, quant à lui, ne le détermine que pour 40%.

L'intelligence (et la grande intelligence) est fortement influencée par l'environnement. Des facteurs tels que la croissance, l'éducation, la disponibilité des ressources et la nutrition sont les éléments qui façonnent et définissent notre potentiel intellectuel.

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L'intelligence, une dimension sensible à une myriade de facteurs

Les neurologues ont déclaré à plusieurs reprises que l'homme a tendance à surestimer l'idée d'une grande intelligence. Lorsqu'une chirurgie cérébrale est pratiquée, il n'est pas possible d'identifier une zone spécifique qui la distingue. Il n'y a pas de structure spécialisée qui nous rend plus brillants que d'autres. En réalité, une série de processus qui agissent en harmonie entre en jeu, un monde synaptique hyperconnecté qui détermine un cerveau plus éveillé, plus sensible, plus efficace que la moyenne.

Une grande intelligence peut dépendre de nos gènes, oui, mais en plus toute une série d'autres facteurs sont impliqués:

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  • UNE lien sécurisé avec la mère caractérisé par un échange émotionnel constant.
  • Croissance positive.
  • Une nutrition adéquate.
  • Assistance scolaire et possibilité de recevoir une bonne éducation avec les bonnes ressources.
  • Un contexte social favorable et stimulant (bonne famille, enseignants formés, communauté adéquate et sûre…).
Enseignant en classe

Conditions de croissance défavorables et plasticité cérébrale

À ce stade, une question peut se poser spontanément: Et si mon héritage génétique était associé à une grande intelligence, mais je n'ai pas eu enfance favorable le développer? Et si l'environnement dans lequel j'ai grandi n'était pas favorable et que mes performances scolaires étaient faibles? Cela signifie-t-il que je ne pourrai plus améliorer mon QI?

Tout psychologue ou passionné de psychologie a en tête un personnage clé de cette discipline. Parlons de Kurt Lewin . Le père de la psychologie sociale moderne a défini un concept qui a jeté les bases de nombreuses théories et études ultérieures : la théorie du champ ou la puissance du contexte. Au fond, Lewin a montré que l'être humain est le résultat de l'interaction de toutes ses expériences, passées et surtout présentes. Nous sommes nos attitudes, ce que nous choisissons de faire de notre expérience.

Ainsi, à travers l'étude de la trajectoire des jumeaux séparés à la naissance et élevés dans différents contextes, il a été possible de voir comment un environnement défavorable avec des ressources économiques limitées affecte considérablement le développement de l'intelligence. Cependant, notre potentiel ne reste pas totalement dormant ou éteint par de telles conditions stériles. Pas si la personne à un moment donné a la possibilité de se confronter ou de construire un contexte qui lui permet de retrouver le «terrain perdu».

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Lewin a constaté que lorsque le jumeau élevé dans un contexte défavorable allait à l'encontre des préceptes de ses parents adoptifs, il permettait à ses génotypes de s'exprimer librement. Ses capacités cognitives se sont améliorées lorsqu'il a trouvé une motivation, un objectif qui correspondait à ses intérêts et un environnement qui a facilité la réalisation de ses objectifs.

Le cerveau, après tout, n'est pas une entité fixe et stable. La plasticité , notre curiosité et notre volonté sont capables de produire d'authentiques miracles.

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