Méthode syllabique: comment l'utiliser en classe

La méthode syllabique est une technique pour apprendre aux enfants à lire dès leur plus jeune âge. Comment peut-il être utilisé efficacement en classe?

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Méthode syllabique: comment l'utiliser en classe

La méthode syllabique a été développée par les pédagogues Federico Gedike et Samiel Heinicke . Ils se sont tous deux concentrés sur la recherche d'une technique qui permettrait aux enfants d'apprendre à lire beaucoup plus rapidement et efficacement. Pour ce faire, ils ont développé une méthode qui utilise les syllabes et leurs combinaisons pour faciliter le processus d'apprentissage.



Selon certaines études, la méthode syllabique est une dérivation de la méthode phonétique, comme avant de présenter les syllabes aux plus petits, il faut qu'ils comprennent le son de chaque lettre séparément, pour qu'ils puissent ensuite faire les diverses combinaisons.

Enfant lisant sous un arbre

La méthode syllabique dans les salles de classe

C'est une méthode qui permet aux enfants de reconnaître et d'utiliser correctement les phonèmes qui représentent chaque lettre de l'alphabet et de créer des combinaisons avec eux conformément aux règles de la langue étudiée. Pour le mettre en pratique en classe, il est important de suivre les étapes suivantes.



Voyelles et consonnes

Tous les exercices en classe suivant la méthode syllabique, ils se concentreront d'abord sur les voyelles, puis sur les consonnes. Voyons cela plus en détail:

  • Apprentissage des voyelles: ils apprennent à-e-i-o-u en insistant sur eux en train de lire et l'écriture. Les élèves devront les lire à haute voix et identifier le son avec le symbole correspondant.
  • Apprendre les consonnes: ils ne sont pas enseignés séparément, mais avec les voyelles que les enfants connaissent maintenant. A cet effet, des combinaisons faciles sont présentées, telles que ma-me-mi-mo-mu. L'important est que tous les élèves se familiarisent avec le son des consonnes combiné aux voyelles.

Ce sont les premiers exercices qui peuvent être faits en classe et qui représentent la base du système syllabique. Pour faciliter l'apprentissage, ils peuvent utiliser des couleurs surtout pour la combinaison de consonnes et de voyelles. Une fois cette première étape consolidée, vous pouvez passer à la suivante.

Travailler avec des syllabes

Maintenant que les élèves sont familiarisés avec les voyelles et les consonnes et avec certaines combinaisons entre les deux, il est important de faire un pas supplémentaire.



Comme vous l'aurez compris, la méthode syllabique est un méthode d'apprentissage progressif et il voit la difficulté augmenter à mesure que les élèves assimilent le contenu. Pour travailler avec des syllabes à un niveau plus avancé, il existe quelques exercices:

  • Introduisez une consonne dans les combinaisons voyelle-consonne: le but est de travailler sur la prononciation et l'orthographe, et un exemple est bra-bre-bri-bro-bru ou pla-ple-pli-plo-plu.
  • Travailler avec les syllabes dans l'ordre inverse: Jusqu'à présent, les élèves ont vu des combinaisons qui commencent par une ou deux consonnes, maintenant vous pouvez augmenter la difficulté en mettant la voyelle en premier. Il peut fonctionner avec al-el-il-ol-ul ou ar-er-ir-or-ur.

Travailler les syllabes de cette manière permettra aux plus petits de découvrir que la prononciation de la même consonne peut changer en fonction de la combinaison avec des voyelles. Par exemple, la prononciation de -r- dans 'branch' et dans 'limb' n'est pas la même.

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Diphtongues, triptyques et syllabes mixtes

Arrivé à ce point et dominé les précédents, il vaut mieux commencer voir d'autres combinaisons qui peuvent se produire entre les voyelles et les consonnes, comme les diphtongues, les tripphtongues et les syllabes mixtes. Voyons quelques exercices à faire à cet effet:

  • Dittonghi: ce sont les plus simples et les plus appropriés pour commencer; les enfants apprennent des combinaisons faciles telles que ai-ou-ei, ainsi que toutes les autres combinaisons possibles.
  • Trittonghi : une voyelle supplémentaire est ajoutée aux unités précédentes, par exemple iao ou iai.
  • Syllabes mixtes: dans ce cas, les syllabes étudiées au début (consonne + voyelle) sont combinées avec les syllabes inverses (voyelle + consonne) formant un seul mot. Quelques exemples sont pan-ta-lo-ne ou al-be-ro.

'Un bon enseignant peut inspirer l'espoir, stimuler l'imagination et inculquer l'amour d'apprendre'

-Brad Henry-

Maman et fille étudient ensemble

Formation de phrases et lecture expressive

Après avoir terminé toutes les étapes précédentes, les élèves sont prêts à construire des phrases de plus en plus longues, jusqu'à la formation des phrases. En tous cas, le but ultime de la méthode syllabique est être capable de lire et comprendre un texte facilement et sans problèmes.

Le principal avantage de cette méthode est qu'elle fonctionne bien, permettant aux enfants de se familiariser avec l'écriture et les sons, puis d'apprendre à les utiliser et à lire un texte, ainsi qu'à le comprendre. Aussi, favorise l'apprentissage de l'écriture de phrases, périodes et parfois de courts textes personnels.

Peut-être qu'il ne s'agit pas de méthode la plus connue , Toutefois s'intègre facilement dans le cursus scolaire tout en conservant toujours une difficulté progressive, comme dans nos exemples. Si cela est fait correctement, les résultats peuvent être positifs.

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Bibliographie
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