Performance académique et image de soi

Nous avons tous entendu parler du concept d’estime de soi et savons plus ou moins ce que cela signifie. Cependant, il faut rappeler qu'il s'agit de la perception évaluative de soi ou correspond à la façon dont nous nous évaluons. Cependant, nous savons qu’entend-on par concept de soi ? Et quel est le rapport avec les résultats scolaires ?

Bien que le concept de soi et l’estime de soi soient des notions similaires, il ne faut pas les confondre. Cette distinction est fondamentale pour comprendre comment cette composante psychologique influence la performance académique de l'étudiant. C'est en effet fondamental pour améliorer la qualité du système éducatif et la manière dont nous enseignons aux plus petits.

On peut donc dire que le concept de soi est l'ensemble des perceptions, des idées et des pensées qu'un individu a sur lui-même . C’est-à-dire une partie fondamentale de l’ego ou de l’idée qu’une personne se fait de qui elle est.

Alors, quelle est la différence entre le concept de soi et l’estime de soi ? Alors que la première ne décrit que l'image que nous avons de nous-mêmes sans l'évaluer, la seconde consiste précisément dans l'évaluation subjective que nous faisons de nos caractéristiques personnelles.

Une autre façon de comprendre le concept de soi est l'idée d'une construction basée sur les relations qu'un sujet entretient avec la société et son environnement. En ce sens La façon dont nous nous percevons influencera grandement la façon dont nous agissons dans différents domaines de la vie. y compris l'éducation.

Il y a deux travaux qui ont changé l'étude de performance académique . L’un fait référence à la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner et l’autre est le livre Intelligence émotionnelle par Daniel Goleman dans lequel l'importance du concept de soi est discutée. Dans cet article, nous verrons comment toutes ces idées s’appliquent à l’éducation.

Qu’est-ce que la performance académique ?

Une définition largement acceptée de la réussite scolaire indique la capacité de apprentissage comme la réponse soumise par l'étudiant. Cependant, pour étudier ce phénomène il est nécessaire de comprendre les différents facteurs qui l’influencent.

Les éléments dont dépend la performance académique sont divers. Parmi eux, l'aptitude de l'étudiant et se démarquent également sa motivation . Mais il existe d’autres facteurs qu’il ne faut pas négliger. Par exemple la capacité et la qualité de l'enseignant, le programme éducatif dans lequel l'élève est immergé, l'école, la famille et l'environnement social .

Cependant, l'un des facteurs qui influencent le plus la capacité d'apprentissage d'une personne (et l'un des moins étudiés) est l'image de soi.

Relation entre le concept de soi et la performance académique

Diverses recherches montrent qu'il existe des relations étroites entre l'image de soi et les résultats scolaires. Eh bien, comment le premier agit-il sur le second ? D'après des expériences récentes, nous pouvons mettre en évidence certains facteurs :

• Les évaluations faites par des personnes proches et significatives de l'étudiant influencent grandement la façon dont il se perçoit dans son rôle d'étudiant.

Le concept de soi détermine les performances académiques d'un étudiantpuisque sur le plan qualitatif et quantitatif cela aura un impact sur la perception de soi dans l'effort investi pour apprendre quelque chose de nouveau et dans la difficulté des tâches auxquelles il devra faire face.

Le concept de soi et les résultats scolaires entretiennent une relation bidirectionnelle et s’influencent mutuellement. Si l'un des deux composants est modifié, tout le système change jusqu'à ce qu'un nouveau soit atteint équilibre .

Éduquer, ce n’est pas remplir un seau mais allumer un feu.

-William Butler Yeats-

Comment développer une bonne image de soi chez l'étudiant

À la lumière des résultats, il est clair que développer une bonne image de soi est essentiel pour que l'étudiant obtienne des résultats scolaires optimaux . En effet il deviendra vital dans plusieurs aspects de sa croissance et de sa maturation. Il est donc important de se rappeler ce qui suit :

• Un sentiment d'appartenance famille c'est essentiel. L'étudiant doit observer et trouver dans ses relations fondamentales compréhension, intérêt, affection, considération, bien-être, etc.

Il est également important que l'enfant se sente unique. Il doit se sentir spécial et irremplaçable mais doit savoir concrètement ce qui le différencie des autres ; restez humble et concentrez-vous sur ce qui doit être amélioré.

L'étudiant doit se sentir capable d'atteindre les objectifs fixés et établis.De plus, il devra reconnaître les facteurs qui interviennent dans l'atteinte de ce résultat afin de tirer des enseignements pour les expériences futures. Pour cela, il devra maîtriser sa maîtrise de soi qui lui permettra de mieux réagir face à l'adversité.

Un cadre comportemental sécuritaire doit être établistable et cohérent avec la vie de l'enfant. Ici entre en jeu l'acquisition de modèles positifs qui servent à stimuler et à encourager les aspects les plus importants pour soi. succès . Cela servira également à modifier les comportements indésirables.

Développer une passion pour l’apprentissage. Si vous faites cela, vous ne cesserez jamais de grandir.

-Anthony J. D'Angelo-

Promouvoir une bonne image de soi chez les enfants est essentiel pour garantir des performances scolaires optimales. Cette tâche implique tout le monde : de l'étudiant lui-même à sa famille éducateurs au reste des membres de la société.