Maria Montessori a obtenu son diplôme en 1896 et fut la première femme médecin en Italie. De fortes convictions catholiques et féministes et contemporaine de Sigmund Freud, elle a créé une classification des maladies mentales.
Entre 1898 et 1900 Marie Montessori travaillé avec des enfants souffrant de troubles mentaux. Il s'est rendu compte que certains d'entre eux n'avaient pas développé leur potentiel et ce fut l'origine de sa vocation. En fait, pendant cinquante ans, il s'est consacré à l'étude des capacités des enfants.
Dans l'une de ses déclarations les plus controversées, Maria Montessori déclare que au cours des trois premières années de la vie, l’apprentissage se fait naturellement, sans effort. Sa méthode contraste avec le modèle prussien classique d’enseignement du monde occidental. Cette méthode en vogue après la révolution industrielle concevait l'enfant comme un futur ouvrier destiné à recevoir des commandes.
Au contraire, Maria Montessori avait une conception très différente de l’éducation. Dans cet article, vous trouverez un résumé de certaines de ses idées les plus importantes.
La méthode Maria Montessori
La base de la méthode Montessori consiste à maximiser les périodes les plus favorables pour le développement de l'enfant . Pour cela, il est nécessaire de préparer soigneusement l’environnement et de l’adapter aux caractéristiques physiques des enfants. En même temps et dans la mesure du possible, il essaie de maintenir une similitude maximale avec les espaces naturels.
Si l'enfant réalise des exercices selon les besoins de son « présent sensible », il progresse et atteint des degrés de perfection qui peuvent être imités dans d'autres moments de la vie.
-Maria Montessori-
Ce modèle éducatif se concentre sur des groupes hétérogènes d'enfants tout en respectant leur rythme et leurs styles personnels. Parmi les points clés de la méthode Montessori on retrouve par exemple l’intérêt pour les périodes sensibles de croissance. Il met également l'accent sur l'idée d'un esprit absorbant pendant l'enfance qui est nécessaire valoriser au maximum .
Nous verrons ci-dessous certains des éléments les plus importants de la méthode Maria Montessori.
Principaux éléments de la méthode Maria Montessori
Le modèle de Maria Montessori comporte diverses stratégies pour permettre à l'enfant de découvrir le monde de manière naturelle, autonome et adaptée à son âge. . Ce sont des éléments particulièrement importants jusqu’à l’âge de 3 ans. Dans cette période de l’enfance, ces aspects jouent en effet un rôle décisif.
Période de croissance
Une des idées fondamentales de ce modèle repose sur l'existence à différentes étapes de la vie de différents types de psychisme et d’esprit. Ces phases ont des caractéristiques très différentes et ont été largement étudiées par psychologie du développement .
Périodes sensibles
Les périodes sensibles font également partie de la base sur laquelle est développée la méthode Montessori. Ce sont des étapes de la vie durant lesquelles l’enfant apprend de la manière la plus simple possible. Il est important que l'enfant ait la possibilité de profiter de ces périodes. Autrement, il ou elle aura plus de difficulté à acquérir de nouvelles connaissances et compétences à l’avenir.
L'esprit absorbant
Pendant la période de 0 à 3 ans l'enfant n'a presque aucune mémoire ni capacité de raisonnement. Il faudra donc générer ces deux capacités. Cependant, à ce stade, l’enfant est capable d’apprendre beaucoup car son cerveau est extrêmement sensible.
L'environnement
Tous les objets présents dans la classe doivent être sélectionnés expressément pour leur utilité. Les élèves doivent avoir la possibilité de choisir n’importe quel outil et stimulus afin que leur développement soit le plus complet possible.
Liberté
En classe, les enfants doivent se sentir libres. C'est en fait une méthode qui le favorise développement de l'autonomie et leur désir d'apprendre.
Structure et ordre
La structure et l'ordre doivent être présents dans chaque classe comme celle-ci chaque enfant pourra développer sa propre intelligence et son ordre mental. Le matériel utilisé pour l'enseignement doit être ordonné en fonction de la difficulté qu'il représente.
Réalité et nature
Selon Maria Montessori, il est nécessaire de stimuler l'enfant au contact avec la nature. Cela lui permet de le comprendre et d'apprécier son ordre, son harmonie et sa beauté. Le but ultime est qu’il comprenne les lois naturelles qui constituent le principe de toutes les sciences.
L'éducatrice selon Maria Montessori
Dans la philosophie de Maria Montessori, l'éducateur joue le rôle de facilitateur d'apprentissage. . Dans ce modèle pédagogique, sa fonction n'est pas de transmettre des notions à mémoriser. Au lieu de cela, cela devrait donner aux enfants la liberté d’explorer leurs intérêts.
En ce sens, son rôle est complexe car il doit favoriser le désir d'apprendre des enfants. mais sans trop intervenir.
L'importance des angles
Maria Montessori inclut l'utilisation des coins en classe dans sa méthodologie. Ce sont des espaces destinés à créer une atmosphère d'ordre pour stimuler davantage la motricité prendre l'habitude pour s'adonner aux activités quotidiennes. Voyons quelques-uns des angles utilisés dans cette méthode.
Coin de la maison
Un espace avec les objets personnels des étudiants qui leur apportent sécurité et intimité. Ces zones de la classe sont essentielles à une bonne organisation, stabilité et ordre.
Coin des langues
Equipé de tapis ou de coussins, cet espace est destiné à stimuler le langage. Des histoires et du matériel de lecture sont disponibles sur des étagères au niveau des enfants.
Le coin des sensations
C'est un espace destiné aux éléments tels que les couleurs, le son, le toucher et la coordination. Peut être réglé avec instruments de musique matériaux avec différentes surfaces ou différents types de jeux.
