De nombreux parents considèrent encore la culpabilité comme une méthode d’éducation valable. Ils pensent que la récompense et la punition sont la base d’un bon entraînement. Cela peut être vrai à un très jeune âge, mais il est important de comprendre qu’il s’agit d’une phase à surmonter.
La culpabilité crée une détresse émotionnelle. Elle relève d'une sanction symbolique et sociale mais cela ne conduit pas nécessairement à développer le sens des responsabilités. Il ne favorise pas le autonomie et ne permet pas à l'enfant de choisir les valeurs auxquelles croire . Utiliser la culpabilité pour éduquer n’éduque pas mais conditionne.
Avec l'ignorance on descend à la servitude, avec l'éducation on monte à la liberté.
-Diego Luis Cordoue-
Recourir à la culpabilité pour éduquer cela augmente sans aucun doute le contrôle exercé sur l'enfant, facilitant ainsi la tâche d'un parent autoritaire. Le petit est rempli de peurs et de conditionnements moraux . Il obéit volontiers parce que sa volonté est affaiblie. Il enfreint moins les règles car la peur de le faire est très forte. Il deviendra une personne docile mais ni libre ni heureuse.
Utiliser la culpabilité pour éduquer détruit l’estime de soi
L'enfant a besoin d'être guidé mais celui-ci doit lui être proposé dans des termes qui lui permettent de s'affirmer. . Le sens de culpabilité agit à l'inverse : cela l'oblige à penser que tout ce qu'il fait, ressent, désire ou pense est inacceptable.
Expliquons le concept avec un exemple. L'enfant ne veut pas manger de légumes car il remarque un goût amer qu'il n'aime pas. Si on utilise le sentiment de culpabilité pour l’éduquer, on lui dira qu’un bon enfant mange tout ce qu’on met dans son assiette sans faire d’histoires. . Si l'on veut aider l'enfant à s'affirmer, on lui dira que les champions sportifs mangent beaucoup de légumes car cela leur donne une force immense.
Aucun enfant n'agit pour ennuyer le parents au contraire. Tout ce qu'il veut, c'est leur plaire et les rendre heureux avec lui. L'immaturité émotionnelle l'amène à ne pas s'adapter à certaines restrictions ou règles . Notre travail consiste à l’aider à comprendre la raison de certaines restrictions.
La culpabilité empêche le développement de la conscience
Éduquer ne signifie pas apprendre à un enfant à obéir aveuglément aux règles. L’éducation à la culpabilité induit précisément cela. Cela amène l'enfant à croire qu'il doit agir selon la volonté des figures d'autorité. une volonté indiscutable et dont la transgression correspond à une conduite immorale.
Cette méthode éducative crée une fracture entre le besoin et le devoir. Le devoir finit toujours par s'imposer. L’aspect le plus grave de cette situation est qu’une telle approche contribue à détériorer la capacité critique pour bloquer le développement d'une véritable conscience de ses actions.
Vous avez une conscience lorsque vous choisissez librement comment agir lorsque c'est votre propre raisonnement qui établit ce qui est bien et ce qui est mal. Il est peu probable qu'une personne disposant d'une grande marge de conscience parte manipuler forcer ou utiliser . Mais si elle est constamment conditionnée par la culpabilité, elle est incapable d’attribuer de la valeur à son propre raisonnement et dépend de l’approbation d’une figure d’autorité pour agir.
Éduquer sans culpabilité
À la naissance, nous sommes tous égocentriques. Un nourrisson ou un enfant est incapable de voir le monde au-delà de ses propres besoins . À cette étape, le rôle des parents est de répondre à ces besoins et d'offrir à l'enfant un environnement sécuritaire. C'est la bonne façon de semer en lui la confiance et l'amour de soi.
Avec le sevrage et le contrôle des sphincters, commence le long chemin vers l’inclusion dans un cadre réglementaire, c’est-à-dire dans sa propre culture. Il est naturel que les limitations et restrictions soient une source de frustration et donc de refus . Il est difficile pour l’enfant de métaboliser l’idée que le monde ne commence et ne se termine pas avec lui. Cela crée des frictions qui ne doivent en aucun cas être résolues par un sentiment de culpabilité.
Dans ce long processus de développement, l’idéal est d’enseigner à l’enfant les conséquences de ses actes. Pour cela, il est essentiel de l'aider à reconnaître ses émotions, ses envies et ses limites. . La marge qui l'aidera à choisir par lui-même doit être progressivement élargie. Ce processus n'est jamais parfait mais il suffit qu'il soit soutenu par une intention sincère et constante.
