Albert Einstein avec son sens de l'humour et sa sournoiserie habituels, il a dit qu'on ne comprend pas vraiment quelque chose tant qu'on ne peut pas l'expliquer à sa grand-mère. Selon cette phrase très véridique, il est logique de croire qu’il est important d’apprendre à penser pour comprendre comment fonctionne notre monde.
Alors posons-nous une question : Apprendre à penser nous apprend-il vraiment à être plus libres ? Évidemment, il n'est pas possible de donner une réponse simple ou peut-être que oui... Peut-être que c'est si évident et si simple que nous ne pouvons pas l'accepter.
Apprendre à penser
Le professeur d'espagnol Abílio de Gregorio diplômé en sciences de l'éducation et spécialisé en orientation familiale affirme que la réflexion doit être une action disciplinée . En fait, il est important qu’il s’agisse d’une combinaison de pensée et d’intention de vouloir penser.
Selon de Gregorio, dans tous les processus éducatifs, il est essentiel d'avoir une volonté réflexive tant par les enseignants que par les étudiants. Cela signifie qu’il n’y a pas d’échange de connaissances et de pédagogie utile si une base de réflexion et d’interprétation n’est pas ajoutée aux matières d’apprentissage.
Alors lorsque nous transmettons nos enseignements, nos habitudes, nos traditions et notre éducation à nos enfants nous devons tout recouvrir d'un voile de pensée personnelle pour pousser l'élève à interpréter l'information et à personnalisez-les à partir de votre propre conception de la compréhension et de la connaissance.
Les chardons et les épines pousseront sur une terre non cultivée, même si elle est fertile ; tel est l’esprit de l’homme.
-Sainte Thérèse d'Avila-
Qu'est-ce que la liberté
Une fois que nous avons établi l’importance d’apprendre à penser, nous devons comprendre si cette action est réellement utile pour nous rendre plus libres. Il est donc nécessaire de savoir quel est exactement le liberté .
Le terme liberté a deux significations principales. D'une part, cela fait référence au droit ou à la capacité des personnes de choisir de manière responsable leur propre manière d'agir dans certaines circonstances, dans un certain environnement ou dans une certaine société.
C'est dans cette définition que l'on inclut des expressions telles que la liberté de culte, la liberté de conscience, la liberté d'opinion, la liberté de pensée, etc. C'est donc tout ce que l'être humain peut choisir en utilisant ses facultés et ses droits.
Une autre définition intéressante du terme liberté fait référence à la condition ou à l'état d'une personne qui est libre parce qu'elle n'est pas soumise à la volonté des autres, elle n'est pas emprisonnée ou sous un régime qui l'oblige à se libérer de ses obligations, de ses responsabilités, de sa discipline, etc.
Apprendre à penser nous rend-il plus libres ?
Le moment est enfin venu de répondre à la question difficile que nous nous sommes posée au début de l’article. Apprendre à penser nous rend-il plus libres ? La réponse est évidemment oui. Réfléchissons ensemble au pourquoi.
Si nous considérons la liberté comme le droit ou la capacité d'une personne de choisir librement sa propre manière d'agir dans un environnement ou des circonstances données. il est évident qu'un individu qui pense ou sait penser aura tendance à agir librement. En ce sens, il sera plus capable que d'autres personnes qui agissent sans réfléchir ou suivre des lignes directrices préétablies à partir d'un système de croyance hérité et assimilé en raison d'un manque de connaissances ou d'autres raisons similaires.
Il est donc évident que Apprendre à penser est une partie importante de l’éducation de toute personne . Il ne suffit pas de savoir que quelque chose se passe, il est aussi important de savoir pourquoi, comment, quand, etc. Tout cela n'est possible que grâce à l'enseignement de pensée afin que chacun de nous soit capable de développer son propre raisonnement, sa propre interprétation du monde et son propre modèle de compréhension.
Pour cette raison, lorsque viendra le temps de prendre une décision, sera toujours plus libre celui qui, en faisant bon usage de sa pensée, est capable d'analyser un plus grand nombre de possibilités au moment du choix.
En revanche, une personne guidée par son instinct et les enseignements de société d'une éducation qui montre simplement ce qui se passe ou simplement du fait que c'est ce qu'il faut faire parce que c'est ce que tout le monde fait, il n'aura pas de réelle liberté lorsqu'il choisira
Le problème est que l’information n’est pas la conscience.
-Nadine Gordimer-
Il est donc clair qu’enseigner à penser, c’est comme apprendre aux gens à être plus libres . Malgré cela, cela nous rend-il plus complet, plus heureux ou plus intelligent ? Il s’agit d’un problème différent sur lequel nous pourrions écrire de nombreux autres articles, mais le fait d’être libre semble toujours faire de nous de meilleures personnes.
