Le renforcement positif : qu'est-ce que c'est et comment le mettre en œuvre ?

Quels sont les facteurs déterminants pour la répétition de certains comportements ? Comment stimuler la fréquence de leur manifestation ? Tout cela a à voir avec le renforcement positif est une stratégie appliquée notamment dans le domaine de l’éducation et la thérapie comportementale et qui vise à encourager les comportements souhaitables.

Mais que savons-nous du renforcement positif ? Comment est-il mis en œuvre ? Quels types de renforts existent ? En quoi sont-elles différentes des punitions ? Si vous voulez connaître les réponses à ces questions et à d'autres et si vous voulez découvrez quels renforcements vous pourriez appliquer dans votre vie quotidienne continuez à lire !

Qu’est-ce que le renforcement positif et comment le mettre en pratique ?

Le renforcement positif est une ressource souvent utilisée par la psychologie comportementale et l’éducation. Cela implique tous les éléments qui augmentent les chances d’une réaction ; c'est-à-dire qu'ils pourraient stimuler la consolidation d'un comportement afin qu'il se reproduise plus fréquemment. Il s’agit généralement d’attitudes appropriées et positives, comme par exemple bien s’asseoir à table.

Une figure fondamentale dans ce domaine est BF Skinner Psychologue américain célèbre pour sa contribution à la théorie du comportement ; C'est lui qui a défini le renforcement positif comme cet élément utile pour renforcer des modèles de comportement spécifiques. Selon Skinner Le renforcement positif est tout ce qui peut contribuer à la répétition d'un comportement souhaitable .

Skinner se distingue par sa description détaillée des caractéristiques de cette stratégie d'apprentissage qu'il a également appliquée à divers domaines (notamment l'éducation).

Le renforcement positif est aussi une technique qui fait partie du conditionnement opérant un système d'apprentissage basé sur l'application de renforcements et de punitions afin d'augmenter ou de diminuer la probabilité que certains comportements se produisent. Grâce à cela l'individu crée une association entre un comportement et ses conséquences.

Exemples de renforcements positifs

Que peut être le renforcement positif ? Pratiquement tout : éloges (renforcement verbal), objets, gestes, cadeaux, récompenses, mots et friandises, etc.

Sur la base de la nature et des caractéristiques du renforcement positif, on peut dire qu'il appartient à un type plutôt qu’un autre. Cela signifie qu’il existe différents types de renforcement positif.

Comment appliquer le renforcement positif ?

Il existe certaines conditions nécessaires pour que le renforcement positif soit plus efficace. Nous nous référons à la manière dont cette technique peut être appliquée et au choix du type de renforcement :

Immédiat:l’idéal est d’utiliser le renforcement positif après l’apparition du comportement souhaité (c’est-à-dire celui que l’on souhaite encourager).

Consécutif:le renforcement positif doit être appliqué dès que le comportement souhaité est terminé, pas avant ou pendant celui-ci.

Quota:nous devons appliquer le renforcement positif lorsque le comportement que nous voulons encourager se produit.

Périodique:elle doit être appliquée dans la durée afin de consolider la conduite.

Renforcement sélectif: il faudra choisir des renforts innovants, diversifiés et qui représentent un stimulus pour la personne.

Pour que le renforcement positif soit efficace, nous devrons être clairs sur le comportement que nous souhaitons encourager ; en outre, nous devrons garder sous contrôle les contingences (ou autres renforts) qui pourraient concurrencer les nôtres.

Enfin, il faudra éviter que la personne ne se sente rassasiée du renforcement, c'est-à-dire qu'il faut éviter qu'elle s'en lasse ; réussir il faut veiller à ce que la durée du renforcement ne soit pas excessive calculer le moment optimal.

L'éducation est ce qui se produit lorsque vous oubliez ce que vous avez appris.

-Burrhus Frédéric Skinner-

Renforcement et punition

Le renforcement et la punition sont deux stratégies antagonistes. Comme prévu le renforcement est tout stimulus capable d'augmenter la probabilité qu'un certain comportement se produise .

Cela peut être positif lorsqu’il encourage un comportement souhaitable et négatif lorsqu’il stimule également un comportement souhaitable mais d’une manière malsaine. Un exemple de renforcement positif serait de féliciter l’enfant chaque fois qu’il termine son petit-déjeuner ; un renforcement négatif pourrait plutôt consister à éviter de lui faire faire ses devoirs à chaque fois qu'il accomplit son devoir.

Les deux réactions (éloge ou évitement des devoirs) si elles se répètent au fil du temps immédiatement après le comportement que nous voulons stimuler pourraient augmenter la probabilité que les comportements souhaités se reproduisent (dans ce cas, l'enfant prend tout son petit-déjeuner ou termine tous les devoirs assignés).

De son côté la punition est exactement le contraire du renforcement ; il s’agit de toute action susceptible de réduire la probabilité que les comportements que nous souhaitons éliminer se reproduisent.

Si la punition est positive, on parle de réprimander l'enfant (le mettre contre le mur, lui faire la leçon, etc.) ; en cas de punition négative, on lui enlève quelque chose que l'enfant aime (il lui est interdit de regarder la télévision, de sortir le week-end, etc.).

Les différences entre les deux stratégies

La différence entre le positif et le négatif dans les deux stratégies éducatives est la présence (positive) ou la soustraction/disparition (négative) d'un élément.

D'autre part le renforcement se caractérise par la tentative d’encourager les comportements souhaités ; dans le cas de la punition, la tentative consiste à éliminer les comportements indésirables.

L’éducation est l’arme la plus puissante qui puisse être utilisée pour changer le monde.

-Nelson Mandela-

Types de renforcement positif

Il existe seize types de renforcement positif répartis selon six critères reconnus par la thérapie comportementale.

1. Le critère des origines

Selon ses origines (valeur renforçante), le renforcement positif peut être classé comme :

Primaire:il a une valeur innée comme la nourriture. Secondaire:des éléments qui deviennent des renforçateurs grâce à l’apprentissage et qui sont spécifiques. Généralisé: ce sont des éléments de renforcement pour des réponses multiples (argent système de renforcement basé sur des jetons avec des prix sous forme de cadeaux..)

2. En fonction du processus de renforcement

Selon ce critère, le renforcement positif peut être de deux types :

Extrinsèque:il est ouvert et observable (un exemple est l'éloge). Intrinsèque:elle est cachée (par exemple une pensée).

3. Selon le superviseur

Autrement dit, selon la personne qui administre le renforcement positif :

Externe:quelqu'un qui administre le renforçateur à l'individu en question. Auto-renforcement :c'est le sujet qui s'administre le renforcement.

4. Destinataire

En fonction de la personne à qui le renforcement est destiné, on peut distinguer les types suivants :

• Direct : la personne concernée reçoit l'élément de renfort.
• Vicaire: l'observateur assiste comment l’autre personne reçoit le renfort.

5. Nature

Selon sa nature, le renforcement positif peut être de différents types :

Matériaux tangibles :objet physique (par exemple un vélo).

• Comestible ou modelable : (peut être ingéré ou manipulé (par exemple des bonbons).

Sociale:de nature interpersonnelle comprend le langage verbal et non verbal (un câlin).

• Qui concerne une activité : activités agréables pour la personne concernée (aller au cinéma).

Directeur chez Premack : lorsqu'un comportement peu fréquent augmente la probabilité de se produire lorsqu'il est associé à un autre comportement de haute fréquence.

6. Selon la façon dont on le considère

Concernant le dernier critère qui repose sur la programmation, on retrouve les types de renforcement suivants :

Naturel:avec une forte probabilité de se produire dans un environnement donné. Artificiel:lorsqu'ils sont appliqués sous certaines conditions.

Éduquer par le renforcement positif

Il est évident que l'application du renforcement positif offre des résultats optimaux dans le domaine de éducation ; elle fait également partie de programmes comportementaux et de thérapies très larges comme la thérapie ABA (Applied Behavior Analysis) développée par le psychologue clinicien Ole Ivar Lovaas et indiquée notamment pour les enfants autistes.

Comme nous le disions, le renforcement positif fait également partie de techniques et de plans comportementaux plus larges tels que le renforcement différentiel des comportements incompatibles, le renforcement différentiel des comportements alternés, etc.

Dans tous ces cas, le renforcement positif est utilisé comme un outil supplémentaire pour renforcer et intensifier les comportements souhaités ou considérés comme appropriés.

Enfin, il est particulièrement adapté aussi pour créer (et établir) des comportements qui n’existent pas encore.

Quant aux aspects positifs de cette ressource, elle rend l'enfant heureux à travers différents objets ou actions, le guidant vers une éducation basée sur le respect ainsi que vers son épanouissement. Le renforcement peut également être un outil pédagogique stimulant pour l’apprentissage.