La créativité peut-elle s’enseigner ?

Quand on pense au mot créativité, on a tendance à imaginer l’inspiration spontanée d’un artiste alors qu’il crée une œuvre extraordinaire. Or, cette capacité est inhérente à tout être humain. Même si, dans certains cas, cela survient naturellement et spontanément, cela peut aussi être le résultat d’un processus structuré. La réponse à la question initiale est donc oui la créativité peut être enseignée .

Le concept de créativité tel que nous le connaissons a été introduit par Guilford il y a plus d'un demi-siècle et conserve encore aujourd'hui sa définition. Selon le psychologue américain La créativité fait référence à la capacité de créer quelque chose de nouveau et de précieux.

Cette idée est applicable à toute expression de l’être humain. Vous pouvez donc faire preuve de créativité au sens artistique pour résoudre un problème, formuler une théorie, etc.

La créativité est-elle innée ou acquise ?

Rares sont ceux qui doutent du fait que la créativité est, dans une plus ou moins grande mesure, intrinsèque à l’être humain.

De nombreux auteurs pensent cependant que quel que soit le niveau de départ ou la génétique, les opportunités d'être original, flexible ou sensible comptent également ; toutes les conditions importantes. Cette capacité est donc sensible à l’expérience et est motivée ou renforcée par les défis auxquels nous sommes confrontés en cours de route.

D’autres auteurs défendent plutôt l’idée selon laquelle tous les enfants naissent créatifs. On sait que pendant l'enfance entre 3 et 5 ans, nous passons par la phase typique des questions et des questions pensée divergente . C’est une période de créativité intense qui, avec un environnement et un renforcement appropriés, peut se stabiliser toute une vie. Autrement dit la créativité est un bagage que l'on reçoit à la naissance, le problème c'est qu'on le perd au fil des années.

Dans tous les cas et même si c'est une démarche compliquée La créativité peut être enseignée et formée . D’un autre côté, tout ce qui s’apprend peut aussi s’enseigner. Pour ce faire, il est essentiel de développer l'attitude créative (imagination, curiosité, sens critique) ; Ils ont aussi besoin de confiance en eux proactivité tolérance à la frustration et persévérance dans la poursuite de l’objectif.

La créativité est contagieuse. Transmettez-le.

-Albert Einstein-

La créativité peut être enseignée, mais comment ?

Selon les experts, la créativité peut s’enseigner mais certains aspects doivent être pris en compte. Vous devez :

Partir des intérêts du sujeten gardant à l'esprit ses capacités ; Stimuler constamment l'imagination et la curiosité ; Encourager l’utilisation de différents matériaux, idées et méthodes ;
• Aider l'élève à explorer l'expérience de recherche . En d’autres termes, faire toujours face à de nouveaux défis, découvrir les besoins et les stratégies ;
Stimuler le autocritique et auto-évaluationdes compétences qui permettent à l'étudiant de comprendre si le résultat est utile et valable ;
• Favoriser l’acquisition de connaissances spécifiques et utiles au processus créatif ;
• Insistez sur le fait que la créativité est déterminée par motivation et engagement;
• Former des compétences de base telles que le langage, la résolution de problèmes, orientation vers un objectif ;
• Stimuler le confiance liberté d'expression de ses idées;
• Et naturellement permettre le début de dans un équilibre entre liberté et structure.

Qu’est-ce qui nous empêche d’être créatifs ?

Si les orientations énumérées ci-dessus contribuent à stimuler la créativité, d’autres facteurs peuvent au contraire la freiner. .

• Tout d’abord, l’expérience individuelle peut avoir enseigné ou renforcé des schémas pour lesquels d’autres modes de fonctionnement ou d’expression ne sont pas valables. La pensée convergente implique une seule façon de faire les choses . En ce sens, il est important d'encourager l'étudiant à suivre des chemins plus créatifs comme valeur ajoutée pour obtenir le résultat.

• Actuellement la motivation extrinsèque est la plus recherchée et renforcée car elle permet de se calibrer sur des paramètres fermés et stables. Un exemple de ce type est d’obtenir une bonne note ou de recevoir des compliments du patron. Toutefois, pour nourrir la créativité et l’imagination, il est nécessaire de suivre de nouvelles voies et alternatives. Il sera donc fondamental de trouver le motivation intrinsèque et le stimuler.

• Enfin, il faut tenir compte du besoin humain de s’identifier au groupe de pairs ; cela nous amène à développer des comportements en phase avec ceux des autres. Pour stimuler la créativité, il faut donc partir d’une éducation qui favorise l’autonomie et permet de développer des traits personnels et uniques.