Un enseignant d’une école pour adultes voulait donner une leçon à ses élèves. Beaucoup d’entre eux n’avaient pas assez de temps pour étudier parce qu’ils alternaient cours et travail et avaient divers problèmes financiers. . Certains étaient mariés, avaient des enfants et se sentaient accablé des responsabilités. Le professeur décide alors de lui faire découvrir la fable des pierres.
Certains étudiants ne voulaient même pas l'entendre. Cela lui semblait en quelque sorte une perte de temps. Ils étaient plus intéressés par avancer dans le sujet d'étude qu'en écoutant le conte des pierres. Après tout, ils étaient des adultes et n’avaient besoin de personne pour leur apprendre à vivre.
Malgré la résistance des élèves et justement à cause d'elle, l'enseignant a insisté. À ce moment-là, il prit un bocal en verre et le posa sur la table. Puis il sortit quelques grosses pierres de dessous le bureau et les plaça près du pot. Puis il a demandé aux étudiants s’ils pensaient que la bouteille serait pleine de ces pierres.
Le voyageur qui gravit le
-Antoine de Saint-Exupéry-
L'expérience du conte de fées en pierre
Les étudiants ont commencé à spéculer. Chacun estimait la quantité de pierres que pouvait contenir le pot et décidait s'il serait capable de le remplir. À la fin presque tout le monde était d'accord pour dire que les pierres étaient suffisamment grosses pour remplir le pot . Ainsi commença l’expérience de la fable des pierres.
Le professeur a ensuite présenté les pierres une à une. Finalement, ils atteignirent le bord du pot. Puis il a demandé aux étudiants : le pot est-il plein ? Presque tout le monde a dit oui. Alors le professeur a sorti un petit sac contenant des pierres plus petites sous le bureau . Il leur a demandé s'il était possible que ces pierres trouvent une place à l'intérieur du pot. Les étudiants y ont réfléchi un moment puis ont dit oui.
Le professeur les insère petit à petit jusqu'à ce que le sac soit vide. Il interrogea à nouveau ses étudiants : le pot est-il plein ? Les étudiants regardaient attentivement. Après avoir vérifié qu'il n'y avait plus de place pour autre chose, ils ont dit oui, le pot était maintenant plein.
Il y a toujours de la place pour plus
Même si tout le monde pensait qu'il était impossible de mettre autre chose dans le pot le professeur les surprit à nouveau. À ce stade, il sortit un sac. A l'intérieur, il y avait du sable. Cette fois, il commença silencieusement à le jeter dans le pot . À la surprise générale, le sable s'est retrouvé dans le contenu du pot. Les étudiants n'avaient pas pris en compte le fait qu'il y a toujours un petit espace entre la pierre et la pierre.
Une fois de plus, le professeur demande : le pot est-il plein ? Cette fois, sans hésitation, les étudiants ont répondu oui . Il était impossible d'introduire autre chose. Les quelques espaces restants étaient déjà occupés par du sable.
Le professeur a pris un pot rempli d'eau et a commencé à le verser sur le pot qui était déjà rempli de grosses et petites pierres et de sable. . Le contenu n'a pas fui. Cela signifiait qu'il y avait encore de la place pour l'eau même si tout était bouché. Le sable commença à se mouiller et une bonne partie du liquide parvint à pénétrer. Lorsqu’il eut fini, le professeur demanda : Qu’avez-vous appris de cela ?
La fable des pierres : morale
Lorsque le professeur posa la question, l'un des élèves était prêt à donner sa réponse : Cette fable nous enseigne que peu importe le nombre de choses que vous avez à l'ordre du jour. Il sera toujours là lieu pour autre chose . Tout est question d'organisation.
Le professeur est resté silencieux. Un autre étudiant souhaitait également participer. Il a dit que l'enseignement était infini et qu'on pouvait mettre de plus en plus de choses dans sa tête comme si c'était ce pot. Après tout, il sera toujours possible d’ajouter autre chose.
Voyant que les élèves n'avaient pas compris l'expérience de la fable des pierres, le professeur prit la parole. Cette fois, il leur demanda : Que se serait-il passé si j'avais tout fait à l'envers ? Et si j’avais commencé avec de l’eau et ainsi de suite jusqu’à arriver aux plus grosses pierres ? Les étudiants ont répondu que la canette déborderait rapidement.
Maintenant tu comprends, dit le professeur. L'eau, le sable et les pierres sont les problèmes. Certains sont grands, d’autres petits et certains sont à peine visibles. Si nous commençons par nous adresser à moi problèmes C’est ce qu’enseigne la fable des pierres : commençons par résoudre les gros soucis sinon les petits déborderont.
